上期《推荐书单》谈到阅读非虚构类书籍的好处多多，可以让孩子成为视野开阔、善于沟通以及逻辑清晰的人。非虚构阅读是孩子阅读能力的分水岭，但是，关注青少年阅读的家长、老师都不难感受到，生活中非虚构儿童读物占比低，如何挑选、精读非虚构类书籍，成了提高孩子阅读能力的关键。

建议非虚构类阅读比例上升到70%

大部分的学生都乐于阅读童话、小说等虚构类作品，因为这类作品读起来不费力，感到轻松惬意。但是，阅读绝不能只停留在虚构类作品上，因为人类认识自身和世界所需要的知识和信息，都是来源于现实或者非虚构类书籍。“如果说非虚构类作品是一道可口的甜品，那么非虚构类作品则是营养丰富的主菜。”董正锋说。

在《中华读书报》发布的《2000~2017：名家的新世纪原创优秀童书书单》中，儿童文学作家金波、白冰、张之路等专家推荐了100本我国的优秀原创童书。董正锋梳理书单发现，其中的非虚构类书籍，包括人物传记、科普类、历史类读物，总共不到十本，“对于学生来说，阅读非虚构类作品尤为重要，这个数目是远远不够的。”

随着年级增长，学生在学校使用的各类教科书会逐渐变成非虚构类书籍，其目的就在于传递知识和信息，学生浏览新闻报道、阅读专业性文本的需求也越来越大。阅读非虚构类书籍不仅能够提升孩子获取信息的能力和自主学习的效率，还能够帮助学生建立全面的知识体系，掌握更加正式、规范的文体和词汇，培养学生的思维和分析的能力。董正锋谈到，国内国外的专家都意识到非虚构阅读的重要性，建议让孩子尽早接触非虚构阅读内容，以提升非虚构阅读的能力，“家长、老师可以有意识地引导学生，待学生高中毕业时，关于虚构类阅读的比例降至30%，而非虚构类阅读的比例则上升到70%。”

阅读表格法帮助孩子高效进行非虚构阅读

孩子在阅读非虚构类书籍的时候需要像大人一样做笔记或思维导图吗?董正锋认为，要根据孩子的实际年龄来看，太小的孩子没有必要每次都去做，可以选一部分，如五本书选其中两本来做，选择书中一部分内容精读，训练思维。

董正锋推荐阅读表格法帮助孩子精读非虚构书籍，其具体操作是，阅读之前，家长可以给孩子或者跟孩子一起共同绘制一张阅读表格，表格分三栏。第一栏是设“目标”：想通过阅读了解什么，问题是什么?通过列表，孩子在阅读时可以快速找到文中的核心观点和关键信息。

第二栏是写“收获”：读完以后获得了哪些知识，对主题知道了多少?在亲子共读的过程中，家长还可以引导孩子做一些逻辑思考，带着孩子将前后文联系起来，孩子就会对这本书的脉络有更加清晰的认识和理解。

第三栏是再“延伸”：读完以后还想了解哪些知识，或者出现了哪些新问题，引发了哪些新思考?带着第一栏的思考，第二栏的收获，将两者结合起来，大概明白了本书的中心思想，第三栏相当于是总结和延伸。通过这种方法，自小在孩子心中打下归纳概括的思维模式基础。

(记者 温倩茵)

标签： 非虚构类书籍 阅读能力 儿童文学 阅读表格法