编顺口溜、编儿歌、编谜语，语文老师“像备课一样备作业”。昨日下午，武汉市青山区“优化作业设计与布置”主题交流研讨活动在钢花小学举行，全区教师代表齐聚一堂，进行交流研讨，同时活动采取线上同步直播的方式，覆盖了全区学校。极目新闻记者现场看到，传统的语数外作业在不断创新打磨后，变得生动有趣。

一年级语文作业变写为画

认识“火”这个汉字，钢城第一小学一年级张筱苒同学画了一个红色火焰，进行联想;学习“日”这个汉字，该校徐曦彤同学画了一个火红的太阳……

武汉市青山区钢城第一小学语文教师晏丽表示，前期经过学习教研团队思考、研讨，发现以往的作业中，重复的抄写作业量大，枯燥又费时，于是老师们做了一些尝试，比如针对低年级学生具象思维占主导，敢创造，会模仿，老师们大胆求变，让语文作业变写为画。

晏丽老师介绍，一年级《日月水火》一课，呈现了常见的八个象形字，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣，本课还要求会写“日、田、禾、火”4个生字，“以往的抄抄写写，对于初入学的孩子而言，作业形式单一，也特别耗时。我们让学生们选择自己喜欢的生字，画一画跟汉字有关联的事物，画一画这个汉字的演变过程，这样的作业设计不仅更符合一年级学生的认知规律，促进思维发展，而且能激发学生对祖国文字的热爱，激发学生对学习语文的兴趣。”

记者了解到，为了让作业生动活泼，老师们使出各种妙招，创编、续编、改编……围绕学生语文素养的培养，引入听评书、听广播、听朗读作品，说名人故事等创新作业。把“落实语文要素，提高教学质量，培养学生核心素养”，作为作业设计的终极目标。

数学题引入游戏“活”起来

武汉市青山区钢花小学的理科教导主任徐毅表示，“五项管理”和“双减”政策，强调了教学最本源朴素的法则，那就是“精讲”和“精练”。

考虑低年级学生的认知规律和心理特点，老师们在做课堂作业创新设计时，改变了教材中一些习题的呈现方式，化静为动，让学生们在玩中练习。

“5乘以6等于30……”转动转盘后，数字变成“6乘以9”，又出现新的闯关。单调的口算变成了活动转盘，学生的积极性被调动起来。一个出题的小卡片，固定一个数字，拉动纸条，依次变成9+1,9+2，9+3……也让同学们乐此不疲。

除了引入游戏，为了让数学题目变得更直观，老师们还引入信息技术，通过移动画板制作课件，让静图变动图，而且学生可以上台亲自操作，随意拖动线段改变位置，“信息技术的加持，开阔了学生的眼界，提高了学习效率。”徐毅说。

红钢城小学英语老师石非也进行了英语学科的优化作业设计分享，她表示，该校在分层布置设计作业的同时，实施创意作业，如让三年级学生发挥想象力，把字母编在了自己的画作里;五年级，结合单元主题，制作英文邀请函等;到了六年级，让学生自己动手制作英文海报。

青山区教研室主任马晋介绍，这学期是落实双减政策的第一个学期，青山区着力在“优化作业设计与布置”上下功夫，从作业设计层面入手，设计能够突出重难点，能够达到举一反三效果的练习题，减少重复机械的作业;从作业布置层面实践分层布置作业，关注不同基础的学生，作业布置做到有的放矢，并开展了一系列的培训、研讨、交流等活动，举全区之力促使“优化”落实到位。

(记者 肖杨)

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