爱美之心人皆有之。生活中，不少家长都发现孩子有爱“臭美”的表现，爱照镜子、穿漂亮衣服、关注体型皮肤发型等，他们的举动往往让家长们哭笑不得!那么，在孩子的审美敏感期，家长需要如何进行引导，从而提升孩子的审美能力呢?心理专家和美术老师为大家支招。
家长说 孩子爱“臭美”,家长哭笑不得
“我们家的小胖子才2岁，他经常涂口红，还拿我的防晒霜涂他脸上。”3岁的萌萌也爱“臭美”，萌萌家长说：“她要自己搭衣服，让大人给她拍照，还要说好看!”“我女儿一岁多就自己挑衣服穿，爱‘臭美’是天生的吧!”说起孩子爱“臭美”的表现，家长们停不下来。
妞妞 3岁 穿上漂亮衣服期待妈妈夸赞
黄小姐的女儿妞妞今年3岁，也已经开始“臭美”，“买了新衣服，第一时间要换上照照镜子看看，有时候突然想穿新裙子，可是天气冷，单穿怕感冒，不给穿就哭……”穿上漂亮的裙子，妞妞还很期待妈妈夸她。“我会赞美她‘哇，你的新裙子好美丽啊!’她回复我‘对!’”让黄小姐觉得乐趣十足。
“我觉得审美是潜移默化的，也不一定是故意培养，可能小孩更多是在模仿，或者看到别人穿了什么衣服，她会觉得好看也想要。”黄小姐表示，自己在挑选衣服这件事上，会以舒服合穿为基础，再考虑款式，至于对女儿妞妞衣服的选择，她表示希望材质以纯棉为主，设计不会太夸张出格，“她以前很喜欢红色的服饰，现在粉色、蓝色等都喜欢，感觉接受度更宽了。她也会给人展示新衣服，期待被夸。”
小君 四年级 常看美术展有一定审美概念
越秀区家长李女士女儿小君正在上四年级，她表示女儿最近越来越“贪靓”，“之前是自己挑衣服穿，现在做一些运动注重体型，发型有她自己的审美，要把刘海放两边，还有注意皮肤护理等等鸡毛蒜皮的事越来越多……”李女士表示，会尊重女儿的审美，不是什么原则大问题，也觉得审美在线就不会插手，“爱美是变优秀的一种体现，学习好也是，她想变优秀，就是想内外兼顾。”
李女士认为，小君从5岁开始学习美术，对她的审美形成有一定影响，“她也常常看一些美术展，自己的审美观已潜移默化形成了一定基础，可能整体跟我是有少许出入，比如穿衣搭配，但还是不会脱离大众审美。”
小恒 初中 运动的时候发型也不能乱
儿子正在上初中的家长温女士表示，儿子小恒从小学五六年级就开始“臭美”，出门前爱照镜子，弄发型，“他非常爱惜自己的头发，像小鸟爱惜自己的羽毛一样，运动也要帅，发型不能乱。”升上初中，在衣服搭配上，小恒已经有他自己的审美，有时也会问爸妈意见。“主要是他自己决定，而且我们也会告诉他，把自己收拾得整齐干净，也是对他人的尊重。”
温女士认为，对于爱美的解读应该是“提升审美”，包括孩子自己对于美的定义，不仅是外表上的美，更应该是心灵上的美，行动上的美，同时也是教育孩子自尊自爱和爱护他人的一种途径和方式。如果一个人一点都不注重“美”，整天邋邋遢遢，给人的印象就会是个很不乐观积极，颓废、精神面貌不好，这也会让孩子缺失自信。
老师说 小孩子的“臭美”来源于“观察”
有10年教学经验的美育老师麦业青表示，孩子爱“臭美”的现象最早从1岁多已经开始，“有家长反映，女娃1岁多就模仿妈妈化妆，看到妈妈涂脸，争着拿化妆品往自己脸上拍，现在1岁8个月更明显，去服装店自己挑鞋子，大人选的不要。”麦老师在教学中也观察到，学生会在4岁左右开始涂指甲，头饰衣服都要自己挑，喜欢某个颜色就只选一种颜色的衣服……
“孩子是一张白纸，出现这些‘臭美’的现象来源于他们的观察。”麦老师认为，对于小孩子的审美影响最大的估计是妈妈和电视、手机上看到的事物。“所以，家长要注意自己的打扮，和要让他们看优质的内容。看的东西不一定是时尚的，只是要有一双发现美的眼睛，比如春天新长出来的嫩芽就很美，同时家长也可以念一首诗出来让孩子感受美;孩子对颜色的感知度很高，会用很多鲜亮的颜色，画到画面上其实大胆好看。”麦老师建议家长们多鼓励多表扬，给孩子种下自信的“美”的种子。
专家说 对于儿童，家长以身作则培养审美
广州白云心理医院心理咨询师巩晓宁表示，3岁左右的孩子以及小学高年级的孩子有爱“臭美”的表现，是自然、正常的现象，家长们不需要过分解读。“当孩子成长到3岁这个‘审美敏感期’，他们的能力已有了一定的基础，开始关注穿衣搭配这件事，同时好奇心和模仿能力让他们有了这些举动;进入青春期的孩子开始发展自我，他们关注外界对自己的评价，也会更加注重形象。”
对于3岁左右的小孩子开始追求“美”，巩医生建议家长遵循两大原则引导孩子。一是支持和尊重他们对“美”的追求，带他们挑选服饰，也多问问他们想穿什么衣服，这样有助他们发展审美能力。二是小孩子的认知和家长不一致，但主要是模仿家长的穿衣打扮，即便他们一时的选择可能和家长有出入，家长也不要打压和强迫他们，尊重孩子当下的认知和选择，更有助于他们独立自信的自我人格形成。
对于青春期孩子，家长要做到不干涉、欣赏、理解
青春期是孩子发展自我同一性的关键时期，他们更注重获得外界的认同和同伴的认同，这时候家长需要尊重三大原则引导孩子。一是不干涉，让他们有发展空间，有自主感、掌控感;二是欣赏他，用欣赏的眼光和语言，让孩子也自我欣赏，自我认同;三是理解他，理解孩子在青春期对“美”的追求的心理需求。
“如果做不到以上三条，青春期的孩子可能会产生情绪问题，”结合临床经验，巩医生表示，来自同性的羞辱性、破坏性语言对孩子伤害特别巨大，“如果妈妈、姥姥、奶奶等同性长辈不知不觉说出了羞辱性、破坏性语言，这些不好的话会对孩子造成伤害。”此外，父母无法理解服饰对孩子的重要程度，比如成人礼时，孩子注意自己在同伴中的形象，希望有漂亮的装扮去参与，而家长却认为小题大做，孩子就会因此产生负面情绪和冲突，家长理解、道歉后，孩子的情绪问题就会得到缓解。
注重外表、爱美“贪靓”会影响学习吗?巩医生不认同这种观念。在教育中强调德智体美劳“五育”并举全面发展，孩子成长过程中，家长不能只关注其学习成绩，而且要看到情绪对学习的影响，如果对孩子追求“美”的举动一味打压，那么孩子会产生负面情绪，学习状态也会受影响。“青春期的孩子充满了自我怀疑，比如身体形象和不安全感。孩子过分注重外表，其实是自信心不足的一种表现，当我们觉察到孩子有这样的问题，应当肯定、欣赏、关爱孩子，告诉孩子穿衣搭配好看，笑起来很美，让孩子觉得自己的存在是美好的，才能由里到外地自信起来。”
(记者 温倩茵)
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