4月28日,中国互联网络信息中心发布了第45次《中国互联网络发展状况统计报告》,其中,在线教育数据非常亮眼。报告显示,截至今年3月,我国在线教育用户规模达4.23亿,占网民整体的46.8%。而随着全国大中小学的逐步开学,在线教育还能如此火爆吗?

阶段性数据对比更能说明在线教育在近期火爆的增长态势。中国商报记者比较上述报告中的统计数据发现,2018年12月至2019年6月的六个月期间,我国在线教育用户规模从2.01亿增长到2.32亿,涨幅为15.4%,而2019年7月至2020年3月九个月时间,在线教育用户规模飙升了1.91亿,涨幅达到82.3%。

报告认为,今年初受新冠肺炎疫情影响,全国大中小学校推迟开学,教育活动普遍转向线上,这推动了在线教育用户规模的快速增长。据了解,疫情期间原本发展势头就不俗的在线教育行业被按下快进键,多个在线教育应用的日活跃用户数达到千万以上。在资本市场上,在线教育概念股也受到追捧,股价持续走高。

“较往年春节期间的低谷期,我们今年2月的日活跃用户达到了22万,每日新用户增长达到1.1万人,使用时长也较平时增加了55%。” 樊登小读者创始人兼CEO肖宏文对中国商报记者说。据介绍,樊登小读者是一款专门给儿童讲读书籍的互联网学习型应用,疫情期间,专门为“宅”在家的孩子免费推出了“读书、运动、游戏”三个抗疫板块,获得不少儿童及其家长的喜爱。

疫情将全国超2亿学生“赶”进了在线课堂,不过,随着全国范围内疫情形势持续向好,各地大中小学校陆续开学,在线教育的流量红利期还能一直持续下去吗?

相比线下教育,在线教育有突破时间和空间限制的优势,然而其劣势也很明显,个性化、交互性比较差,对学生的自律能力要求高。“等疫情结束,我还是打算把孩子送去线下培训班。孩子自主学习能力差,在家上网课至少得有一个大人陪着,可家长哪有那么多时间?”石家庄一位小学五年级学生家长对中国商报记者表示。记者了解到,不少家长都有类似顾虑,他们觉得线上学习存在损害孩子视力、占用家长时间、效果有限等问题,更倾向于选择线下培训班。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇对中国商报记者表示,客观而言,在线教育培训机构当前是表面风光。因为在疫情期间,大部分在线教育机构给学生提供的都是免费课程,以免费吸引客户。而疫情过后,这部分客户是否愿意买单消费才是在线教育机构面临的最大考验。因此,他建议,在线教育机构应该重视课程品质,利用“全民在线学习”的机会,给所有学习者更好的在线学习体验,否则,目前的火爆有可能只是昙花一现。

肖宏文也认为,目前最重要的仍然是专心做好产品,继续为用户提供优质内容。“虽然陆续开学,但孩子们对读书的需求依然不会改变,而且疫情期间随着用户使用产品的时长和深度的增加,用户黏性也大幅提高,所以并不担心开学后日活跃量和使用时长会下降。”肖宏文表示。

标签: 在线教育